一位来自四川大凉山的母亲，带着孩子千里迢迢奔赴郑州，参加董进宇博士的《创造巅峰学习状态—中学生潜能训练营》，由于距离的原因，她无法参加我们在郑州经常举办的沙龙活动，只能自己在家里钻研、实践，然后把自己的学习实践的过程及结果以电子邮件的方式发送给我们，这种精神，着实令我们感动！以下是我们从赵安英女士的二十余封信件中挑出的十封，拿来与大家分享，或许您看了，也会有所感触……
基本情况：
妈妈：赵安英 四川省凉山彝族自治州会东县新云小学教师
儿子：彭毅 四川省凉山州会东县会东中学初三三班学生
参加训练时间：2009年7月27—29日全国第372期《创造巅峰学习状态》中学生潜能训练营 河南郑州
信件一
【学习要点】 在家听讲座和现场听课的体验不同
罗老师：
您好！
这次郑州之行，我很感激您对我们一家的关心和照顾，应该说是您充满人文的关怀才使我能走出远门，消除了我们的恐惧感和担忧，也使我感受到了中原文化的古老和精深，郑州人们给我留下了非常美好的印象，使我感到就像在家一样的安全，真的是民风淳朴，市民素质较高。
我儿子参加完训练营之后，他的感受还是很特别的，最大的收获是交到了许多的来自各地的朋友；其次是能把董进宇博士的理念记在心里去了，他说不像以前在家叫他听讲座，根本就听不进去，真的亲自感受才有效果；他说最快乐的是您把他拉着叫别的同学签名在他衣服上。
这次训练后，他最大的变化是很少与我抵触，容易接受我的建议——尽管有时并不情愿，也稍微会管理自己的情绪了。
还有就是亲子互动那晚，我又认识了几位您们本地的家长，他们对我的帮助和鼓励也很大。
致
礼！
赵安英
2009年8月10日(星期一) 上午11:00
信件二
【学习要点】 反思自己学习的不足 优点上墙法的运用
罗老师：
您好！
通过您的指导和自己的学习，我总结了自己有以下几点不足：第一，以前学习时总是贪多求胜，结果是花了时间收获少，所以运用的也就少，不够透彻；第二，学知识不愿反复，所以总是一知半解；第三，运用中不会分阶段，眉毛胡子一把抓，所以效果不明显或者是没效果。
另外，在对待孩子的过程中，我学会了放手。就拿这段时间来说吧，他要回老家到乡村里一边完成作业，一边休闲。我对他说：“你自己的事自己作主。”他得到了放松，我也得到了自由，可以随心所欲的学习，不担心煮饭呀等等。我真正的体会到了“放下才能承担”的乐趣。
至于您交代的优点上墙法，我做了，只是孩子们都没回家，还没看到。但在我侄女身上，效果简直好极了！其他的我准备从开学做起。
谢谢您，罗老师！
赵安英
2009年8月16日(星期日) 下午12:00
信件三
【学习要点】 如何做让孩子感动的事情 沟通新的使用
罗老师：
您好！
我本周基本完成了家长作业。情况如下：第一，给孩子写沟通信后，孩子很高兴。他觉得自己在家人的眼里很重要，很有影响力。首先是改变了他奶奶一大家的关系，使家庭相处得非常和谐；其次是使他外公一家充满快乐；再次是使家长得到成长——学会负责任了，工作更认真了，更加热爱学习了；还有是同事、朋友、亲戚对他品质的称赞，说他爱学习、对人有礼貌、做事踏实，老师对他的印象也很好。这些都是看完信后使他更清楚的认识自己的。
本周我做了两件使孩子感动的事：第一是给孩子买了一辆他喜欢的自行车；第二是让他自己取钱报名。
看了董进宇的光盘是《创造巅峰学习状态》、《培育优秀子女的规律》，书主要看的是“如何培养孩子的责任心”、“学习兴趣的杀手”、"如何培养孩子良好的学习习惯”等内容。看了后思想上有了行动指南，三个孩子生活的很快乐，他们总是自理其事，不仅会做家务事，而且还做得很好，让我感觉很快乐，很享受，很愉快！自己在以前的基础上心态更平和，与孩子们的关系更和谐，交流更容易了。
祝您愉快！
孩子家长：赵安英
2009年9月6日(星期日) 上午10:16
信件四
【学习要点】表扬的方法 人生需要导师 家庭会议召开的要点
罗老师：
您好！
您让我感悟最深的是：“人生不能没有导师”这句话的正确性。也是我在实践中体会较深的。就拿我学习这件事来说吧，以前一拿到好书，我就恨不得一口气把它读完，读完后印象也不深刻，结果是书看了不少，对自己来说帮助并不见得有多大。也就是说：“自己运用得太少或者是根本没去用，或者是根本不知道该怎么样具体去用。也就应了那句话：不是知识没有用，而是我自己没有用。如今，通过您的指导，我才明白了学习上循序渐进的可贵性，这样学知识不仅有步骤、有目标，而且也容易使人记住;另一点是我明白了使用知识的重要性，知道怎样去操作、去反复练习。所以，从这点来说，您是我学习成长中的导师，谢谢您，罗老师！通过电话交流，我又重新定位自己，改掉急于求成的毛病，或者确切点说，是急功近利—总希望在最短的时间出成效。在加上孩子初三了，心里总有点担心。
本周我做家长课业做得比以前要深入一点。情况如下：第一，我每天争取给每个孩子找出三个优点出来，然后按照正确的表扬方法的五个步骤进行的。如：我儿子学习比以前更主动了。我就说：儿子，你一大早按时起床，就按照我们制定的规则自觉读书，根本不需要妈妈催促你了，这说明你的学习是主动的。妈妈觉得主动学习是你实现自己目标的前提，也是你付出努力的表现，你能做到这一步真不容易，妈妈为你感到高兴，你真的长大了，会自我管理了，我相信你以后会做到更好，即使不能成为你们班最好的，也会成为进步最快的。再有如象管理自己的情绪呀、待人接物呀等等我都按照这种程序进行的。
我儿子听到我这样表扬他，开始时似乎有点不在意，但我停下来，他就要我继续说，还是很想听的样子。其他两个孩子就是喜形于色了。
我自己夸完孩子后，觉得这些孩子真的很可爱，觉得以前哪里懂得夸孩子的方法，所以使自己的夸奖显得空洞、敷衍，很表面化，所以起到的作用根本不大。再有是夸孩子比批评孩子效果是截然不同的，以前光想批评孩子，结果是事与原违，现在可不一样了，孩子们做事、学习都很主动。
罗老师，本周我按照您的指导真正的召开家庭会议，要求家里的成员全部参加，选出主持人。实际的效果简直是出乎意料的，好极了！先是推选他爸爸当主持人，孩子们说：“斗争他一下，他经常在外面，不肯做家务事，管的事太少了。”结果孩子们晚自习回家了，他又没在家。只有我主持，孩子们（特别是我儿子）有点应付我的样子，他想赶紧应付过去了好玩一会儿游戏的。我看气氛不对，就说：家庭会议必须人人参加，所以再等一下你爸爸."我儿子一听，可着急了，赶紧打电话催促他爸爸，限定时间赶回家。他爸爸一回来，我们就追问他怎么不守承诺，主持人怎么跑了。他说他临时开会。孩子们说：“那也得惩罚一下，因为你没留言，所以做五个俯卧撑。”他一个胖高个儿，也只有乖乖的做了。然后马上主持会议，他一主持，效果马上就不一样了，孩子们的情绪一下子就被他调动起来，他不仅语言风趣、幽默，动作也很搞笑，孩子们依次站起来说自己的目标、状态、快乐的事，我们家长也分别站起来对孩子们的优点、进步进行肯定，当时孩子们的眼睛里充满了光芒，表情生动极了！特别是到了最后，我儿子本想玩游戏的，电脑打开后都又跑回客厅里候着，还在表达自己的思想。最令我想不到的是我侄儿，完了后又端着水拉着他姑爹的手说：“二姑爹呀，今天晚上我太想与你交流了，你对我的帮助太大了，你把话说到了我心坎去了。”接着他们又在一起交流了很久.要知道，罗老师，我侄儿因为基础太差，因为是义务教育，不需要分数才能在县城中学读书的。他根本读不进书，我去年管他，他还与我顶撞，甚至有点仇恨我，后来经过调整，我与他达成协议，让他用自己的方式来学，我教的方式不适应他，才算平息风波。从参加训练营回来，我用学到的方式对待他，他的改变太大了。家庭会议时，他说：“我找到学习的兴趣了，特别是物理，我太感兴趣了。”后来被他姑爹一激发，他激动极了，很晚了都不肯睡觉，坚持要完成作业。我也没有挡他，陪着他默默的看书。而且，通过这次会议，我发现孩子的父亲与孩子的沟通能力挺强的，平时没场合表现过。我小侄女说：“我姨爹当主持人太有才了，我以前还没发现呢。”
本周看的书是“改掉孩子缺点的唯一渠道——两点原则”和“表扬”章节。光盘主要是坚持听“自我认识和自我确认”，早晚轮流听。好了，罗老师，感谢您的指导！
祝罗老师快乐！
赵安英
2009年9月13日(星期日) 下午14:07
信件五
【学习要点】训练后实践和训练的重要性 孩子训练效果反弹后怎么办
罗老师：
您好！
今天与您电话交流，我太快乐了，连课堂上都充满了愉快！觉得我的学生可爱极了！教学起来也非常的轻松、愉快！
罗老师，真的很感谢您一直以来的关注，才有我坚持下来的信心和决心。并且只有坚持，才会有更美妙的体会。说实话，刚参加训练那几天，我的感受并不深，并且还有点失落的感觉——跟想象中的效果差了些，觉得董博士所讲的早就在电脑上看过了，只不过是亲自见到他人而已！并且很遗憾的是这么远的去，竟然不能亲自与他交流。当然我也理解他的辛苦，这么多家长，他哪能顾过来呢？而且长达几小时的讲课，已经累得够呛了，要是我已经不行了，人家是生命能量太强了，才能支撑下来。从事教育的我，也知道训练后实践和行动的重要性。但是回来后开始还是很茫然，后来，是您及时的电话沟通，使我一下子有了有了方向。经过您的指导，再切实做家长课后，逐渐取得了不同成度的效果，才发觉董博士真的很了不起，他真的是有奉献精神，能把自己的成果奉献给社会，让社会大众受益，也具有实用性和可操作性。所以我跟同事们交流的都是：要运用才会有收获。
本周就像我跟您交流的一样，与我儿子的沟通陷入了困难之中，所以本周每天要做的家长课——表扬进行得不顺利，没有起到应有的效果，儿子也有点反复现象。我儿子有时很倔强，不容易使他改变观点，我有两天的情绪被他牵动着走，又不知他哪里出了问题，因为他不想与我沟通，弄得我很郁闷。好在有了理论基础，所以没有像以前那样发作，只是按耐住自己，尽量的与他沟通，使他不至于烦躁而已！我觉得我参加训练营真的太值得了，他的价值不是用钱来估量的。后来及时求助与您，得到您的及时指导和帮助，总算“拨云见日”了——您说的男人有时候要自己消化。我以不变应万变，他不想说就随他，反而大家都自在了。开家长会时，老师的反应挺好的，认为初三的孩子长大了，有紧迫感了，不用老师督促都会学了，再加上我儿子本来就不错。我本想就家长会的内容和他得奖的情况表扬他，他不与我在同一思想上，我就淡化了。周末时，我把几个好朋友组织在一起，到我家里搞活动，主题是“以表扬孩子为主，提升孩子的自我价值，增强孩子的自信心”。孩子们和家长在一起，大到高三的学生，小到小学五年级的学生，大家在一起，那气氛简直好极了！当众表扬的效果是不可描述的，这一刻，孩子们真的很快乐!很兴奋！哈哈，我的本周目标很轻松的达到了。这就是罗老师您说的“随机应变”。随即我又让孩子们听了自我确认，感受更不一样。整个活动在充满欢乐的气氛中结束！孩子们在期待者下一次，家长们久久不肯离去，都在很兴奋的发表自己的感受和看法，其乐融融。还要求我给他们购书，这只有又一次给您添麻烦了，罗老师！
本周我看了董博士的《有效沟通 伴随成长》，切实的找准了自己的不足，对症下药，改变了现状！我将在您的帮助下继续努力！
祝罗老师愉快！
学生家长：赵安英
2009年10月3日(星期六) 下午17:34
信件六
【学习要点】
如何发现孩子的变化 学习习惯怎么养成
罗老师：
您好！
从参加训练营回来，通过您的指导，我与孩子一起努力后，孩子的变化是非常大的。第一，是情绪管理方面变化明显。以前是不满意就发脾气或者闹情绪，现在是即使不满意，也会及时调整自己的心态，给家长一个笑脸，然后会很阳光的与家长交流思想，使气氛很融洽；第二，学习态度上也有了明显转变。以前学习方面较被动，只会完成老师布置的作业，然后就贪玩，有时在家里还需要家长催促。现在不一样了，他自己有目标，每天要完成什么事，他自己都要作出安排，然后再依次完成任务。并且还有计划的补习自己学得不好的科目——物理，每天除了完成自己的学习任务后，还要适当的做一点课外练习，总之学习很主动了；第三，习惯方面的变化也很大。他不仅保持了以前良好的生活起居习惯，早晨不需要家长叫他起床，自己准时起床；中午自觉休息，晚上睡觉不超过10点30分，放学回家时间很迅速，比以前提前了20分钟左右。做事非常迅速，不像以前那样拖泥带水的了。每天的一日常规也坚持得很好，早上坚持常规课外朗读3分钟后及时背书，中午吃过饭后听《自我确认》碟子、休息，下午回家就听15分钟的外语磁带。周末还坚持看外语电影和课外书，放假期间生活规律都没有打乱；思维很敏捷，习惯正面思维，能迅速寻着问题思考，老师说他听课眼睛放光，现在向着细节方面发展。
当孩子表现不够理想时，自己还是有心急的表现，但是，头脑有了理论基础，不会及时发作，会静下心来反省自己，然后在看董博士的光盘－－《伴随孩子一起成长》中的“教育过程”。
假如孩子成绩出现暂时下滑的情况，自己也有足够的理性和耐心，坚持正确的教育理念，因为自己已经尝到了科学育人的甜头。
通过前几周的训练，家长与孩子的亲子关系已经稳定，呈良性发展，达到了相互信任的程度，我可以放手的让孩子独自在家学习生活，孩子能按照制定的规则学习和做事。
这周看的是《中国家庭教育成功之路》和《伴随孩子一起成长》光盘，还看了《调正关系科学育人》书籍。感想是：书要每天读，讲座每天听，才会有好的理念和方法。
祝罗老师愉快！
学生家长：赵安英
2009年10月4日(星期日) 上午01:32
信件七
【学习要点】“成长空间”活动的开办 学习计划的制定
罗老师：
您好！
上封作业是我让孩子自己交的，这份作业才是我交的，所以就有两份作业。目的是通过这种方式让孩子更进一步明确自己的责任—每天他应该做哪些重要的事，父母在什么时候可以指导他。通过他的思想把我要对他谈的话表达出来，根本不需要费力，就轻而易举的使效果达到了。然后又通过我们的“成长空间”活动，在很多家长和孩子的参与下，在我家里又通过确认的方式又进行重复，使他的自我感觉得到提升。如他做得好的是——每天早晨起床后及时整理房间、常规3分钟课外朗读、管理好三盆花、自己起床；自己洗衣服、周末自己做饭、平时按时洗碗、准时锻炼等当众确认；中午听碟子午休，下午放学回家休息时乘机听15分钟的外语磁带；节假日我对他的作息时间进行指导安排：7：00起床，7：00～8：00锻炼；8：00～8：30早餐；8：30～12：30自行安排学习内容；12：30～2：30休息；2：30～5：30自行安排学习内容；5：30～6：30做饭、吃饭；6：30～7：30休息或者锻炼；7：30～11：00自由安排。只是假日里每天必须在完成作业的基础上，要把看课外书、看外语影视剧以及补习一点自己的薄弱科目作为必做的事，完成后才可以打游戏。我让他每天睡前或者早晨做好计划安排后给我参考，然后在进行指导。我可以去完成自己的事，晚上才检查，让孩子自己反思做得好与不足的地方，然后进行改进。
这样谈话的结果是非常好的。再加上我们第二期活动又增加了三位父亲参与，效果比上次又有不同。比如我说：“我儿子经常听到我表扬他，可能都带有点疲劳了，但我还是忍不住要赞美他、表扬他。”等我说完，他脱口而出的话还是：“太动听了，我愿意听。”令我有点意外，因为以前他总是不太在意的样子。我的心情很激动，觉得我现在越来越接近目标了，自己越来越轻松了，孩子的缺点不断的减少了。
本周我看得最多的是《伴随孩子一起成长》和《调正关系科学育人》一书，每看一遍都有不同的收获，书要每天读2009年10月9日(星期五) 上午10:33才行，如果有一天没看，就有荒废许多天的感觉。
本周我平时做得不够好。
祝罗老师愉快！
赵安英
2009年10月9日(星期五) 上午10:33
信件八
【学习要点】如何和孩子有效沟通
敬爱的罗老师：
您好！
我通过学习实践后，与您谈谈我运用董博士的一点理论的感受。前两天，我侄子又犯常规错误了：放学晚回家、与同学伙起买黑车、周末回来要在街上闲逛，我发现后，又有点上火了，所以与他交流有点居高临下，所以不仅没有问出结果，而且关系陷入僵局。沟通的效果几乎为零。
我歇下后，赶紧把《培育优秀子女的规律》书翻开，刚好读到“培养孩子自尊心的第一要义”中的首先，改变同孩子说话的语气，我立刻意识到我早上的语气很不好。其次谈话的方式也是居高临下的批评教育，而不是协助讨论的谈话方式，自己又有点武断；更没有心平气和的与他讨论他的所作所为，引导他去认识错误。书上有这样一句话：“我认为你是个好孩子，你这样做肯定有你的原因，那你说说看。。。”
我一下子豁然开朗，晚上立即改变自己的态度、语气和说话的内容，几分钟就轻松把问题解决了，当晚心里高兴极了！我觉得孩子出现问题也是好事，因为这样，自己才会去找方法、途径，才会更深刻的领悟书中的精髓。我觉得学习关键要打开心扉，仔细体会别人的思想才会有收获。因为这件事，我后来听讲座好像更能进入情景，一下子心智又开了。有点像佛家说：释迦摩尼在菩提树下顿悟的感觉。现在成了每天必须看董博士的讲座或书籍，否则心里就觉得当天的事没完成，不安心。当然，每听一遍都会有收获。我觉得还是要多看几遍才有收获，对我来说是这样。
好，以后有感受再与您交流。
祝罗老师愉快！
赵安英
2009年 10月16 日(星期四) 21:27
信件九
【学习要点】 学习目标任务进度表使用 如何善意提醒孩子完成任务
罗老师
您好！
您最近挺忙的吧！但是您总是充满热情，所以总给人积极向上的号召力！在这里我衷心的感谢罗老师您给我的帮助和指导！
本周我给孩子设计了每天的目标任务表格，与孩子一起把每天要完成的任务目标商议出来，然后让他自己列出每天的目标，再照着目标做事，晚上进行检查自己完成的情况。从本周的表现来看，孩子完成的情况较好，即使是家长不在家的日子里，他也能很好的完成自己的任务。比如他给自己制定的每天早上准时起床锻炼一小时，上午完成哪些科目的作业，下午看什么课外书，听外语磁带，看外语电影，打多长时间的游戏，晚上什么时间睡觉等，都很有条理。晚上进行检查时，没做完的事他都会去补上。
当孩子任务完成很出色时，我及时表扬他做得好的地方。如他每天坚持锻炼，坚持自己整理房间，坚持浇花，能出色的到银行帮家长取出大笔的钱（亲戚爱请我帮忙转款项）回来，每天都按计划主动学习——不仅完成课内作业，而且还有计划的做各科的课外习题等，我都是先陈述事实，指出他做得好的地方，及时表达自己为他感到的喜悦心，然后提出希望，我儿子自己出色完成任务后，也很喜悦！
当孩子没有履行他的责任和承诺时，我只是提醒一下，孩子就会及时去做。如有一天晚上我问他：“儿子，今天的任务完成了吗？”我儿子马上就把他的目标计划表拿出来依次对照，说还有一项没完成，马上停止玩游戏，把任务完成了才去玩游戏。后来有三天，我根本没在家，他自己也能完成自己的任务了。以前我同样也指导他定每天目标，也是与现在相似，可他根本不搭理我，现在他内心想做了，家长不需要烦心了。
本周我看的光盘是《学习方法的革命》和《中国家庭教育成功之路》及书《调正关系 科学与人》。现在看了的感受比以前要深刻一些，更能体会书中的观点和方法，养成了不看书不踏实的感觉了。
祝罗老师心情愉快！
学生家长：赵安英
2009年10月19日(星期一) 上午00:51
信件十
【学习要点】自己的改变才能影响到孩子的改变
敬爱的罗老师：
您好！
一晃时间就过去了三个月，时间真如流水一般，稍纵即逝。回想这三个月的日子，我过得如此充实，如此快乐！我在收获中，首先，应该感谢的是罗老师。您用您的爱心和热情使我能毅然决然的走出大凉山，参加训练营，使愿望变成了事实；然后在训练结束后耐心细致、及时的指导我做家长课，才有了我这三个月的成长、提高和改变。在这里，我发自内心的说一声：“罗老师，谢谢您了！”
我自己的改变很大，主要有以下几个方面：第一，观念的改变。这主要来源于每天坚持看书、听讲座，然后按照家长课的指导——每周要做那些事，看哪些内容，听哪些讲座等。因为指导，我学习变得有规律，有章可循，可操作性强；第二，自己学会了宽容。因为要找孩子的优点，自己就必须容忍孩子常规性的缺点和错误，然后使自己平静下来，才能找出孩子的优点；其次，必须要与家人取得一致的步调，所以也要学会容忍丈夫的缺点，才不至于使自己发火；再次，学会宽容自己不喜欢的人的缺点，不至于使自己心情不好。第三，改掉了许多恶习。以前，对待我的侄女和侄儿，只要看到他们犯错或者做不好事情时，总喜欢大声责骂，甚至动手打人，使自己的行为很粗暴或者残酷，现在回想起来，真的为自己的行为后悔；对待自己的孩子，又过于娇惯溺爱，为了让他好好学习，几乎不让他做家务事，帮他整理房间洗衣服，每天接送他等，总之凡是能做的都愿意帮他做，现在才知道自己做错了。学习上总催促他，还与他一起学习他的课本内容，还给他安排内容。喜欢监督他做作业，成绩不理想时，根本不考虑他的感受，就开始指责他，埋怨他，弄得他很反感，根本不去及时的帮助他，鼓励他。孩子上小学时，我感到很轻松，学习很主动，我反而不操心。上初中了，一看到他不如别的孩子，自己就心急了，于是批评指责他，弄得关系很紧张。他父亲不管他，反而还得到他的喜欢。管不到位，自己还感到很委屈、窝火。他上初二时，我接触到了董博士的教育理论，思想上改变了，会用他的理论来指导自己的思想了，逐渐改掉了自己的错误行为。但是，自己的领悟力、学习力有限，还是不能很好的运用在生活中，所以对孩子还是有点束手无策，不知道该怎样指导孩子，使他产生学习动力等。我只知道在网上看董博士的讲座，虽然能董博士的观点产生共鸣，但不知道还能得到他的训练。后来一次偶然的乱点，找到了训练营的信息，马上打电话联系，就及时得到了罗老师的帮助，使我带着孩子真的参加了训练营。参加训练营的时候，自己因为地域的差别，适应能力的区别，自己参加家长培训课时，心情不是很放松，所以没有很好的接受知识，感觉不是很好。
回家后，是罗老师的指导和督促，我才按照要求去做、去学习，看到了孩子们的变化和长进，感受到了什么是教育的快乐。同时也感受到董博士的理论在运用中的妙处。
所以自己的进步主要有以下几方面：第一，会学习了。我们所处的地方是较偏僻落后的地方，所以工作的紧张感和压力并不大。工作可以随心所欲，不用费多大的力。吃喝玩乐、赌博成了许多人的主要事情。我自己对大家热衷的赌博等不感兴趣，喜欢把时间用在看书学习上，才有可能接触到董博士的讲座。这又源于2008年国庆节电视里播放国学大师的讲座，使我在名师系列找到了董博士的讲座和后来的训练营，这才使我学会了学习。我以前的学习总是贪多求胜，拿着书就恨不得一口气读完，读完后印象不深，也不愿意多去看，看的书虽说也不少，但是看了等于没看。现在知道了循序渐进的学知识，知道运用知识要先把知识弄透彻，少少的学知识点，避免以前急躁的毛病。第二，打破了自己的局限。以前我学知识经不起别人的责难，明明知道自己喜欢学的东西，只要有人否定，自己心里就会受点影响了，就会产生不去看的感觉。还有就是虽然愿意学习，却不愿意去复习，更不愿意去练习，所以根本没有出息。书看得再多，自己的改变并不大；最重要的还是——第一次看感觉太好、爱不释手的书或者讲座，总会一口气看完，再去在看的时候就有点麻木了，头脑中模模糊糊的，提炼不出经典的东西，不能深入。第三，改变了自己许多错误的观念和做法。现在能平等对待孩子了，不会把孩子与比他更优秀的孩子比了，不会粗暴的打骂孩子了，会与孩子有效的沟通了，会激励孩子们了，会表扬孩子们了，会爱孩子们了，会陪伴孩子们了——不去参加无意义的娱乐了。第四，改掉了自己的狭隘与自私。以前，我只知道让自己去受益，只想让孩子悄悄地突然成长起来。结果我按耐不住喜悦心，很快的就与朋友和同事分享自己的快乐。第五，我越来越喜欢我自己。我现在能有规律的生活和学习、锻炼，使自己充满了活力，精力充沛，内心富足。
孩子们的改变和进步有以下几方面：第一，会主动学习了。自己能订立目标，并且能按照目标学习；上课的状态比以前好多了。学习兴趣很浓厚。第二，会管理自己的情绪了。遇到不如意的事，不会给父母使脸色了，会主动与父母沟通，使大家很愉快！第三，会主动做好份内的事。整理房间、床铺、浇花、煮饭、洗碗都做得很好；第四，能与家人友好相处。几个孩子在家里能互相协调做家务事，现在回家能感觉到家里很清洁，管好家已经成了大家的责任了。第四，孩子们更有自信心了。通过反复听自我确认和自己认识自己的优点，孩子们的自信心越来越足了。第五，孩子们更有责任心了。他们能安排好自己的时间，能做好父母和他人交给自己的任务。第六，更会体谅父母的难处。不会乱花钱，不提无理的要求。家里有老人时，会主动为老人铺床叠被等。总之，孩子的改变和进步太多了，我现在是处于教子快乐阶段。
看了董博士的光盘有《中国家庭教育成功之路》、《有效沟通伴随成长》、《教子有方》、《学习方法的革命》、《创造巅峰学习状态》等，书有《培育优秀子女的规律》、《调整关系科学与人》、《有效沟通 伴随成长》、《激发兴趣 引发动力》。感想时事例具体感人，方法容易操作，从实践中来，用于实践中去，很有震撼力。我自己得到成长和改变的同时，对周围同事和朋友也产生了深远的影响，正在被越来越多的人所欣赏和接受，我们都组织了一个学习团体，创造了“成长空间”，家长和孩子们都怀着极大的热情积极参加活动。董博士所教的方法被有的家长誉为灵丹妙药。董博士怀着博大的心胸来服务社会，我也要尽自己的力量来做好。
祝罗老师愉快！
学生家长：赵安英
2009年10月25日(星期日) 上午10:05
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